杭州一中學由學生給台中西區月子中心台中西區住月子中心老師寫成績單，含肖像畫、口頭禪和評語等
期末，學生們很忙，忙著復習迎考；老師們也很忙，忙著給學生寫期末評語。這兩天，錢報記者的朋友圈裡，常能看到老師轉播寫評語的實況：才寫到20號，已經5000多字瞭，我真是個話嘮型的班主任啊；還差8個人沒寫，困死瞭，明天早點起來繼續……
但卻有學生反其道而行之，給老師寫起瞭期末評語。看看老師們拿到的這一張張既有趣又溫馨的期末成績單，不得不驚嘆，學生們實在太有才瞭。套用那句網絡用語：墻都不扶就服你。
有個老師在朋友圈幸福地吐槽：你們還真下得去手！其實心裡暖暖的，足以抵擋正在肆虐杭州的這波冷空氣。
本周，杭師大附中所有班主任和年級組長都陸續拿到瞭自己的“成績報告單”，裡頭是他們的肖像畫、口頭禪、各科成績及評語，全部出自學生的手筆。
其實，學生給老師發“成績單”，在杭師大附中不是第一次瞭。去年7月，學校高一、高二共24個班的班主任每人都有一份，以視頻的形式展現，有老師現場就感動哭瞭。“雖然視頻便於傳播，但是鑒於技術和設備上的限制，加上還要背著老師偷拍，很難呈現出最好的效果，所以這學期就改用書面和繪畫的形式瞭。”學生處盧昕老師說，不過有一點和去年一樣，就是對老師們完全保密，學生都是偷偷完成的。
盧老師介紹，和上學期相比，這次的“成績單”更全面，一共分為四個部分：老師肖像，總結性評語，經典語錄和各科成績。值得一提的是，學生可以根據老師的特點，自由選取6~8門科目進行打分，可以是學科，也可以是性格、顏值、習慣等。“這也能反映出同學對老師觀察的點滴。”
接到任務後，有的班級發動瞭全班的力量，有的則以團隊形式完成這份“成績單”。兩周過去瞭，昨天上午，10個班的學生代表在全校晨會上展示瞭各自的成果，形式也很多樣，有講故事、情景劇、角色轉換等。
而老師們收到瞭專屬的“成績單”，由於並不知情，所以老師們除瞭驚喜，還有感動。
為啥學生要給老師發“成績單”？一位老師向記者道出瞭真相：“經過一年的學習和生活，每位學生或多或少都有成長進步，老師知道得一清二楚，會通過期末成績單和評語記錄下來。反過來，教學相長，學生和老師每天相伴，老師也有進步，學生感念在心，需要有一種途徑記錄下來，給予老師肯定與鼓勵。因此，學校想到瞭讓每個班給班主任寫一份成績單。這也是學校的感恩教育內容之一，讓學生對身邊的人和事心存感激、學會感恩、表達感謝。”
在制作過程中，同學們都非常投入，幾乎每個班都給“成績單”精心設計瞭封面，風格迥異，有做成“紅包”的，也有酷似“秘密花園”的，還有“機械風”、“仙女風”……
盧老師說，這學期的“成績單”還隻是面向班主任和年級組長，等到下個學期，會讓學生給任課老師們也制定一份專屬的“成績單”。
圖一：高二（7）班的班主任郝振南老師，在學生眼裡是個“保守派”，因為他熱愛老歌，尤其愛周華健，於是他在“成績單”上的形象瞬間成瞭“迷弟”。郝老師不光“追星”，而且“顧傢”、“博學”，這幾項的成績接近滿分，但是他不理解的是，為啥“消息靈通度”是負分。
圖二：高三（4）班的張建民老師拿到“成績單”後有些哭笑不得，因為學生偷偷記錄下瞭他的標志性表情。在學生的印象中，張老師無論高興還是生氣，鼓勵還是批評，臉上始終帶著讓人捉摸不透的微笑。難怪在“笑容復雜程度”這一項，學生打出的成績是一道關於求最大值與最小值的不等式，寓意張老師的笑容具有極大的不確定性。
圖三：這位老師拿到的成績如下：美貌5分（沉魚落雁、閉月羞花），身材管理5分（維秘身材），授課能力3分（怕你驕傲）。老師：“你們這是在誇我呢還是損我？”
圖四：想必這位老師平時喜歡穿旗袍，畫得這麼美膩，真讓人想到這位旗袍姐姐課堂上瞻仰一番呢。
（原題為：《學生們給老師“寫”的評語，有趣有才》）
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